Hier, j'ai eu une journée assez cool ! J'ai fini les cours vers 10h30 ! C'était relax ! Par contre, mes élèves n'ont pas un bon niveau en anglais !
Quand on leur pose des questions sur un texte, ils relisent les phrases du texte au lieu d'utiliser leurs propres mots... Ils n'arrivent pas à s'exprimer en anglais. Et même en leur disant de
créer leurs phrases eux-mêmes, ils continuaient à citer le texte ! Alors certes il faut s'appuyer sur le texte, et il y a des mots qu'on ne peut pas éviter... Mais bon, de là à dire les phrases
mot pour mot ! Et même s'il leur manquait du vocabulaire, ils pouvaient me le demander, je le leur ai dit ! Ah la la, ils sont bornés ces élèves... !
Je me souviens de mes oraux en anglais... Je n'étais pas non plus à l'aise pour faire des phrases, je faisais beaucoup de fautes, et non, je n'étais pas un crac en anglais à l'époque !
Comment en suis-je donc arrivée là ?!!
C'est tout simple : depuis que je suis toute petite, je veux être institutrice. Jusque là, pas de soucis. Ensuite, je me suis dit que je devrais aussi enseigner les maths, l'histoire/géo... Et
ça, ça ne me plaisait pas ! Alors je réfléchissais toujours... En seconde au lycée, j'aimais bien l'espagnol, parce que j'avais de bonnes notes. Je me suis dit, tiens ! Je vais enseigner
l'espagnol ! Mais arrivée en première Littéraire, ma moyenne a chuté ! Le coefficient était plus élevé, et j'avais des difficultés car je ne savais pas mes conjugaisons ! Donc, je suis devenue
moins bonne en espagnol. Moi j'avais choisi Littéraire, pas pour le français que je n'aimais pas, mais pour les langues étrangères...
En anglais ça se passait bien. Sans plus quoi... Et puis, ça me plaisait, mais je n'étais pas une crac comme je vous disais auparavant... Et puis, j'ai voulu faire un deug d'anglais. Tout le
monde me disait : attention, tu n'as pas eu une super moyenne pour faire un deug d'anglais. Tu n'as qu'eu 12 au bac, ce qui est bien, mais pas suffisant pour suivre un deug d'anglais. Mais j'en
avais envie... Après mon bac, pendant l'été, je suis allée un mois en Grèce. Et je devais donc parler en anglais pour me faire comprendre. Au départ, j'avais vraiment du mal car je pensais en
français avant de traduire en anglais. Mais ce fût un très bon exercice, et à la fin du mois, je savais carrément mieux m'exprimer en anglais, je réfléchissais moins, je cherchais moins mes
mots.
J'ai donc fait mon deug d'anglais, donc là changement radical : tous les cours sont en anglais, on ne parle et on n'écrit qu'en anglais ! Là, on a intérêt à s'accrocher ! C'est pareil, on a dû
lire 10 livres en anglais, et au partiel, c'était : de quel livre provient ce passage ?!! Ah ! Laissez-moi rire ! Moi qui pour le bac, n'avais pas lu mon oeuvre ! Je devais lire 10 livres, dont
deux qui étaient en vieil anglais comme Shakespeare et John Bunyan !
Alors, je m'y suis mise, j'ai lu ces foutus livres, je me suis accrochée, et j'ai eu mon année !
Petite remarque : ceux de ma classe qui avaient de 14 à 16 de moyenne n'ont pas eu leur année parce que soit ils ont abandonné, soit ils n'étaient pas assidus en cours, soit ils se sont plantés !
Comme quoi, une moyenne ne veut rien dire ! Quand on est motivé et qu'on bosse, ça marche !!
Deuxième année de deug... Plus difficile, car on commençait à disserter en anglais en littérature et en civilisation ! Là, je me tapais des 4, des 5 et des 6 !! J'ai eu du mal à avoir la
technique... J'étais vraiment perdue... Je ne savais plus quoi faire ! J'apprenais mes cours et j'avais toujours 5 en civilisation britannique ou américaine ! Là j'ai eu un gros doute. Je ne
asvais plus si je voulais continuer là-dedans sachant que j'étais nulle en litté et en civi, les deux plus grosses matières ! J'ai réfléchi, j'ai parlé à une prof d'anglais, elle m'a passé des
bouquins pour que je puisse m'entraîner, et j'ai repiqué mon année ! Je n'étais pas la seule ! Je me suis retrouvée avec Alice pour mon année de doublement. Et là, ça a été une super année ! On
bossait à 2 le mercredi, on se motivait l'une l'autre, on lisait des bouquins pour la litté et on se passait les résumés ! On a aussi commencé l'italien en option. Et ça nous a donné plein de
points !Bref, on bossait dur, et on a eu notre année !
La troisième année s'est passée sans soucis...
L'année passée, je suis allée en Ecosse pendant 9 mois en tant qu'assistante de français. J'ai perfectionné mon anglais, mais bon, pas comme je l'aurais voulu... Mais bon, ne regrettons rien,
c'était une expérience géniale !!
Et me voici cette année, préparant mon Cafep d'anglais, et en faisant des suppléances en même temps !
Vous savez tout ! Mon goût pour l'enseignement s'est confirmé quand j'étais en Ecosse, même si j'étais plus le larbin des profs... Mais quand ils me laissaient les élèves, j'étais aux anges
!!
Ce n'est pas seulement parce que je devais enseigner toutes les matières en primaire que je n'ai pas voulu être instit, mais c'est aussi parce que
je préfère le contact avec les ados. Ils ont l'âge bête, je le sais, mais je préfère leur maturité (même s'ils ne le sont pas tous) aux gamineries des bambins ! Disons que des primaires ou des
maternelles ont besoin plus d'affection que les ados. Les ados ont un besoin de complicité, d'écoute, de compréhension. En primaire ou en maternelle, on a pas le même rapport. Disons que les
instits remplacent les parents quand ils sont à l'école au niveau affectif...
Bref, vous avez compris ce que je voulais dire... Et les primaires ont une façon de failloter qui m'insupporte ! Lol !
Je souhaitais aussi vous dire :
BONNE FETE DU 1 ER MAI !! Et surtout, ne travaillez pas !!!!!!!!
Qu'en penses-tu??